Teknologi Informasi dan Komunikasi

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9g1H-pvHsaBnxXbujC6LRrv2aZf1wVD_DfFOYiyUmFK8tFKbEb2T5iVH_WQYZRKXWfvqBldUt95nvYBQtWjGFsqyaCg9Prq-Ce2TJosJfTh7oJamkuFxWATAKCgBtwkUGOZvhOlfT4rg/s1600/866335_examination-150x150.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9g1H-pvHsaBnxXbujC6LRrv2aZf1wVD_DfFOYiyUmFK8tFKbEb2T5iVH_WQYZRKXWfvqBldUt95nvYBQtWjGFsqyaCg9Prq-Ce2TJosJfTh7oJamkuFxWATAKCgBtwkUGOZvhOlfT4rg/s1600/866335_examination-150x150.jpg"></a></div><div style="text-align: justify;">Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), atau dalam bahasa Inggris dikenal dengan istilah Information and Communication Technologies (ICT), adalah payung besar terminologi yang mencakup seluruh peralatan teknis untuk memproses dan menyampaikan informasi. TIK mencakup dua aspek yaitu teknologi informasi dan teknologi komunikasi. Teknologi informasi meliputi segala hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan informasi. Sedangkan teknologi komunikasi adalah segala sesuatu yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu ke lainnya. Oleh karena itu, teknologi informasi dan teknologi komunikasi adalah dua buah konsep yang tidak terpisahkan. Jadi Teknologi Informasi dan </div>

Teknologi Informasi dan Komunikasi

Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), atau dalam bahasa Inggris dikenal dengan istilah Information and Communication Technologies (ICT...

.

Kode Etik Guru Indonesia

<div style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"> </span></div><ol><li><span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia pembangun yang berjiwa Pancasila.</span></span><span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;"> </span></span></li> <li><span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">Guru memiliki kejujuran Profesional dalam menerapkan Kurikulum sesuai dengan kebutuhan anak didik masing–masing.</span></span><span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;"> </span></span></li> <li><span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">Guru mengadakan komunikasi terutama dalam memperoleh informasi tentang anak didik, tetapi menghindarkan diri dari segala bentuk penyalahgunaan.</span></span><span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;"> </span></span></li></ol>

Kode Etik Guru Indonesia

Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia pembangun yang berjiwa Pancasila.   Guru memiliki kejujuran Profesi...

.

Hasil Seleksi Calon Peserta OSN SMA Negeri 1 Gunungsitoli TP.2011/2012

<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDO07yLm9623fNLI8dK6Wqx2foiqD3aFAmijy0U6KTIcqunq7czUJtjSeFJAeboPrd2FAFdkeNnM1Z_f32BWdgkS4kGgE046i4FAHj-F-7kJHtTVH_V5g2z_UX7rSFdU_wpon-m-nhVDs/s1600/osn+copy.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDO07yLm9623fNLI8dK6Wqx2foiqD3aFAmijy0U6KTIcqunq7czUJtjSeFJAeboPrd2FAFdkeNnM1Z_f32BWdgkS4kGgE046i4FAHj-F-7kJHtTVH_V5g2z_UX7rSFdU_wpon-m-nhVDs/s1600/osn+copy.jpg"></a><span style="font-size: small;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3}">Hasil Seleksi Calon Peserta <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Olimpiade_Sains_Nasional" target="_blank">Olimpiade Sains Nasional (OSN)</a> SMA Negeri 1 Gunungsitoli yang dilaksanakan pada Jumat, 4 November 2011 dengan jumlah peserta 238 Siswa yaitu sebagai berikut :</span></span></div>

Hasil Seleksi Calon Peserta OSN SMA Negeri 1 Gunungsitoli TP.2011/2012

Hasil Seleksi Calon Peserta Olimpiade Sains Nasional (OSN) SMA Negeri 1 Gunungsitoli yang dilaksanakan pada Jumat, 4 November 2011 dengan j...

.

Macam – Macam Kepribadian Anak

<div class="separator" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="133" src="http://ratulebahku.files.wordpress.com/2011/05/family.jpg" width="200"></div><br> <div style="text-align: justify;">Kali ini kita akan membahas bagian yang tidak kalah pentingnya yaitu bagian tentang kepribadian, inilah dasar dari pembentukan <a href="http://www.pendidikankarakter.com/peran-pendidikan-karakter-dalam-melengkapi-kepribadian/" title="karakter">karakter</a> seorang anak. Mengapa kita perlu membahas tentang kepribadian, kepribadian adalah bagian dari diri manusia yang sangat unik dimana kita memiliki kecenderungan yang cukup besar untuk merespon segala sesuatu. </div>

Macam – Macam Kepribadian Anak

Kali ini kita akan membahas bagian yang tidak kalah pentingnya yaitu bagian tentang kepribadian, inilah dasar dari pembentukan karakter s...

.

Menjadi Guru Berkarakter

<div style="text-align: justify;">Upaya  implementasi pendidikan karakter di sekolah, tentu tidak lepas dari peran guru. Berdasarkan kajian teoritis maupun empiris diyakini bahwa keberhasilan pendidikan karakter salah satunya diwarnai oleh  faktor guru itu sendiri.</div><div style="text-align: justify;"><br> </div>

Menjadi Guru Berkarakter

Upaya  implementasi pendidikan karakter di sekolah, tentu tidak lepas dari peran guru. Berdasarkan kajian teoritis maupun empiris diyakini...

.

Peran Guru Sebagai Pembimbing

<div style="text-align: justify;">Perubahan paradigma pembelajaran dari pembelajaran pasif (<i>teacher-centered</i>) ke pembelajaran aktif (<i>student-centered</i>), menghendaki adanya perubahan peran guru dalam proses pembelajaran. Salah satu peran yang harus dijalankan guru adalah sebagai pembimbing. <b>Peran guru sebagai pembimbing</b> pada dasarnya adalah peran guru dalam upaya membantu siswa  <br> </div>

Peran Guru Sebagai Pembimbing

Perubahan paradigma pembelajaran dari pembelajaran pasif ( teacher-centered ) ke pembelajaran aktif ( student-centered ), menghendaki adany...

.